熟背诗经、大学等多部经典书籍

本文摘要:谈起《诗经》、《大学》、《中庸》、《庄子》、《离骚》等经典书籍,可能每其中小学生都知道,但能熟背的也许不会许多。济南市灼烁街小学就有这么一名学生,年仅11岁,已能熟背6本经典书籍。在该校,另有许多“经典诵读小明星”,小小年龄却能熟练背诵多部经典书籍。许多学生还将“己所不欲,勿施于人”、“三人行必有我师”等经典语句写在课本或作业本上作为座右铭。 10月29日上午,济南市灼烁街小学举行了“孔子文化主题小学授牌仪式暨济南市灼烁街小学孔子文化校园艺术节”运动。

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谈起《诗经》、《大学》、《中庸》、《庄子》、《离骚》等经典书籍,可能每其中小学生都知道,但能熟背的也许不会许多。济南市灼烁街小学就有这么一名学生,年仅11岁,已能熟背6本经典书籍。在该校,另有许多“经典诵读小明星”,小小年龄却能熟练背诵多部经典书籍。许多学生还将“己所不欲,勿施于人”、“三人行必有我师”等经典语句写在课本或作业本上作为座右铭。

10月29日上午,济南市灼烁街小学举行了“孔子文化主题小学授牌仪式暨济南市灼烁街小学孔子文化校园艺术节”运动。运动中,济南市槐荫区教育局副局长李卫东宣读了中国孔子基金会授予济南市灼烁街小学“孔子文化主题小学”的批文,成为全国首所获此殊荣的小学。11岁的小女人坚持天天诵读1小时自2004年至今,济南市灼烁街小学致力于国学经典教育,涌现出了一批体现突出的“经典诵读小明星”,六年级1班的李乐琳同学就是其中的佼佼者。

在今年举行的山东省首届儿童经典诵读美读大赛中,年仅11岁的李乐琳荣获特等奖。“除了激动兴奋之外,更多的是对经典文化发自心田的热爱。”现在,李乐琳已经背完并通过了《诗经》、《大学》、《中庸》、《道德经》、《庄子》、《离骚》的考级测评,成为学校唯一一个通过经典诵读六级测评的学生。

现在她正在温习诵读《论语》,即将到场七级的考级。比力内向、不善言谈的李乐琳谈到经典诵读时终于打开了话匣子。“爷爷是教师,爸爸曾做过记者,家里有富厚的藏书,很小的时候我就喜欢翻看书架上的书。

”李乐琳告诉记者,她从小就对书情有独钟,尤其是四书五经等种种经典丛书。对于不明白的内容,爸爸总是耐心地为她解说,讲述其时的配景故事。读三年级时,李乐琳开始实验着背诵一些经典书籍。

“其时学校正在开展经典诵读工程,有经典诵读课以及其他经典诵读运动,正好切合我的‘口胃’。”李乐琳笑着说,“爸爸也很支持我背诵大量的经典诗文,他说这会富厚我的人生阅历,磨炼我的写作思路。”李乐琳天天坚持诵读1小时,这已经成为一种习惯,一种生活方式。

“经典诵读”学校实验了6年2004年7月,在济南市槐荫区教育局的组织提倡下,济南市灼烁街小学成为区首批开展经典诵读实验的学校之一。学校特意派业务主干老师赴北京到场了关于经典教育的研讨会。厥后“全球儿童经典诵读运动”提倡人———台湾台中师范学院的王财贵博士来到灼烁街小学作了专题陈诉,“要将伟大的中华民族文化永不中断地传承下去,‘读经’是一条最可行的途径,让儿童读经又是其中的基础、教育的大计。”灼烁街小学教诲处副主任焦燕告诉记者,王财贵博士的一席话给全校语文老师留下了深刻的印象。

学校将“经典诵读”工程列为教研科研课题,校长亲任组长,并将“经典诵读”列入课程表。在经费极其紧张的情况下,学校为全校师生购置了经典书籍《门生规》、《老子》、《论语》、《大学》、《中庸》、《儿童中国文化导读》等读本,并购置了古典音乐CD光盘,配合经典诵读运动的开展。学校划定天天早上诵读时间为10分钟,中午诵读时间为15分钟,每节课预备铃后的两分钟,以及每周的经典诵读课都是各班举行诵读运动的时间。

“我们选择了《门生规》、《千字文》、《三字经》、《诗经》、《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》、《孟子》等经典读本,根据编排,重新读起。”焦燕说,在读经学习中,老师主要接纳王财贵博士所提倡的六字真言:“小朋侪,跟我念”。老师依照文句,教学生读,而学生也只是“跟我读”、“重复读”。在熟读的基础上使背诵水到渠成。

学校经常在班级中开展诗词接力、读背小能手、经典书写角逐、经典诵读手抄报、“看谁背得快”等多种形式的运动,调动学生诵读的努力性。“读经典让我明确许多做人的原理”在灼烁街小学,像李乐琳这样热爱诵读经典书籍的同学许多。谈起经典诵读给自己带来的益处,学生们争先恐后地讲话。“我以为通过读经典让我明确了许多做人的原理。

”六年级1班的王晶举了一个例子,“好比‘己所不欲,勿施于人’这句话告诉我们,自己不想做的事就不要强求别人,每当我想让别人为我做自己不愿做的事情时就会这么想。”不外在最初背诵经典时,面临大量“之乎者也”的句子以及一些生僻的词语,不少同学表现背诵远比读要难题得多。“一开始背得很慢或是背了特别容易忘,厥后我逐步总结了许多小方法。”李乐琳平时经常与同学们交流背诵经典的心得体会。

她的秘诀是将书中的内容先用白话文翻译成一个个的小故事,然后再用文言文讲述出来。“其实读经典、明白经典、背诵经典就是用脑子在玩儿。

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”五年级1班的潘佳伟对经典诵读有着自己独到的明白。“通过背诵经典,我发现了自己的优点,也更有自信了。”李乐琳原来是个很内向、不自信的女孩。

可是通过经典诵读,她发现自己算得上是全校的佼佼者,现在的自己比以前自信多了。焦燕告诉记者,通过背诵经典,李乐琳的语文结果获得了很大的提高,尤其是作文。“她的文章中经常运用典故,总是给人线人一新的感受。”。


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